语文核心素养主要包括“语言的建构和运用”“思维的发展和提升”“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”总共四个方面。5月24日上午,邯山区农林路小学全体语文教师参加了主题为“统编教材语文要素的实施与建议”邯郸市小学语文网络教研培训活动。
语文要素的梯度设计通过不同的年级在理解词语、阅读、概括主要内容等方面的分析,按照年级的递增,逐一落实在各单元篇章页的语文要素中,呈序列递进,非常清晰。
培训中,刘飞飞老师以统编教材二年级下册《千人糕》为例,探讨基于学生语文核心素养培养的深度学习的实践路径,给老师们讲述了双线组织的基本架构与内容体系。通过理解词语、朗读能力、阅读策略、联想想象、概括能力几个方面,培养不同学段学生的深度思维发展、语言的运用、审美的鉴赏和文化的传承。
小学语文应该肩负起培养有文化,有责任,有道德,有理想的新时代小学生的重任,这是语文学科的重要内涵,也是新课改下的小学语文教学的重要目标。随着核心素养理念在小学语文教学中的运用进一步成熟,相信学生的语文核心素养一定会得到更大的提升,为走向美好的未来打下坚实的基础!
文图|冯筱淳
编辑|校办室
审发|叶 华